基础教育，目的是为学生终身发展奠定基础。高考，理应是对这段时间学习成果的全面检验。出题，理应注重考查学生基础知识的掌握、创新意识养成、思维思辨和综合归纳能力，也从侧面考查学生的视野格局和“三观”。从全国卷到地方卷，今年高考试题都体现了这一趋势。以作文题为例，无论是探讨个人规划与成长进阶，还是思辨科技发展与人文想象，都不设标准答案。想要写好作文，靠背诵的万能素材、固化的套路模板不行，必须拥有广博知识、融入真情实感、进行深入思考。不止语文，其他科目也是“无情境不入题、无思维不命题”，试卷把真实的生产生活与科技前沿场景融入考题。如高考数学全国二卷第15题，用电子产品故障时间图表，考查学生应用数学知识解决实际问题的能力。
高考命题这些变化，表面上看是考题风格的调整，从深层次看，其实是对教育本质更精准的把握。教育的本质，在于促进人的全面发展。今天的中国，正处于科技革命和产业变革的交汇点上，人才是我们在这场变革中取得先机的关键。我们需要什么样的人才？绝不是只会做题的“考试机器”，而是具备跨学科系统思维、能应对复杂问题挑战的创新人才。
来源：光明日报
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