孩子的课表可能要腾出半天时间了。按照教育部9月23日公布的内容，全国中小学将在教学计划内安排每周至少半天的校外实践教学，场馆、企业、社区、田间地头都可能成为上课地点。这半天怎么排、去哪儿上、安全与费用如何保障，发布会已逐项说明，深圳的先行试点也提供了可直接对照的样本。
9月23日，国务院新闻办公室举行“开局起步‘十五五’”系列主题新闻发布会。教育部副总督学、基础教育司司长田祖荫在会上介绍，研学实践是打通读书学习和社会实践的桥梁，国情研学是其中的一个重要方式，“十五五”期间将重点从构建网络体系、优化课程体系、完善保障体系三个方面，打造好中小学生的社会实践大课堂。其中明确，将在全国推行每周至少半天校外实践教学，指导各地各校因地制宜分学段合理安排，纳入学校的教育教学计划。此前印发的《教育发展“十五五”规划》提出，建立中小学校国情研学制度。
实践地点从哪里来，是首先要解决的问题。教育部将会同相关部门充分发挥“教联体”作用，联责任、联资源、联空间，统筹用好革命旧址、历史遗迹、文博场馆、科技场馆、公司企业、工厂车间、田间地头等各类资源，因地制宜建设覆盖省、市、县三级的实践场所。“十四五”期间，教育部已探索建立中小学研学实践数字大地图，其中包含88家研学营地、662家研学基地、1300多个思政课教学实践点，这些场所还联结着各地成千上万的实践资源点位。下一步，教育部还将支持中小学生研学实践教育营地、基地建设，让不同学段的学生都有地方可去。
解决了“去哪儿”，还要解决实践“干什么”。“研学实践不是单纯的旅游，而是给孩子们上一门独特的课程。”田祖荫表示。近年来不少省份已探索出“行走的思政课”“场馆里的思政课”“生活中的思政课”等做法，例如宁夏固原二中、弘文中学坚持30余年徒步百里祭英烈，湖南开展“我的韶山行”红色研学，福建持续深化“行见八闽”大思政课研学实践圈建设。教育部将总结推广这些来自一线的做法，推动各地各校和实践场所加强协同，遵循学生成长规律和认知特点，开发一系列覆盖全学段、贯通校内外、体现地域特色的实践育人课程体系。
保障体系对应的是“平安去实践”。时间方面，教育部要求各地各校把每周至少半天的校外实践教学排进学校教育教学计划；安全方面，要求落实学校管理责任，细化交通、餐饮、住宿等各个环节的防护措施，做到活动有方案、行前有备案、应急有预案，并完善研学实践安全风险社会化分担机制，防范化解各类安全风险。
深圳已经先行跑通了这套安排。2024年秋季学期起，深圳在义务教育阶段启动“每周半天计划”试点，在不增加学科课时的前提下，单双周轮流开展半天课外课、半天阅读课，让学生走出传统教室。据发布会介绍，目前深圳全市已有433所义务教育阶段学校参与改革试点，占全市义务教育学校总数的53%，参与学生达65万人，累计开展课程3.5万课时，共有240万人次学生走出校门参与校外实践。在资源统筹上，深圳开发校外教育基地资源1957个，推动531个校内特色场馆面向全市共享，利用全市1800多个党群服务中心建设科学小屋和社区书房，构建“15分钟青少年科学教育服务圈”；同时联合12个部门推进“三个一千”建设，即开发1000个配套专属课程的校外教育基地、建设1000个“一校一馆”共享空间、打造1000个社区科学小屋，并启用校外教育平台提供基地与课程的搜索、预约、评价一站式服务，由市教育科学研究院统筹开发1200门精品实践课程上线共享。
信息来源：央视新闻、中国教育报
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