开学刚一周，不少学生发现，这学期的课本悄然“上新”。9月7日，新华社、人民日报集中报道我国教材建设最新进展：按2022年版义务教育课程方案和课程标准修订的道德与法治、语文、历史三科统编教材，已在今年秋季学期完成替换，覆盖小学和初中各年级；特殊教育学校没有专门国家课程教材的难题也随之解决。
课本之变，细微处见时代气息。语文教材中的《航天员写给孩子的信》等课文、历史教材中的相关内容，更贴近学生认知特点；《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》2021年秋季起已在全国中小学使用。义务教育盲校、聋校、培智学校国家课程教材编审工作也已完成，长期“无专门教材可用”的空白得到填补。
教材升级不止在基础教育。人工智能正加快成为高校公共基础课，相关教材将按学科专业分类编写。职业教育领域，“十四五”期间分两批遴选1万余种国家规划教材，覆盖全部19个专业大类；为破解教材与生产脱节问题，有关部门推行企业、学校、行业三方“三主编”模式，规划建设84本高技能人才集群培养计划数字教材。
教材建设是国家事权，推进机制日趋完善。2017年国务院成立国家教材委员会后，31个省区市全部建立省级教材工作领导机构，高校普遍建立党委负总责的机制。2022年，“加强教材建设和管理”写入党的二十大报告；2026年，国务院印发《教育发展“十五五”规划》，明确落实教材建设国家事权、全面推进中国特色高质量教材体系建设。民族地区中小学统编教材“固本培优”行动计划（2025—2027年）正稳步实施，助力西部教师用好教材。
面向下一步，教育部教材局负责人表示，将落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和三年行动计划，实施中国特色高质量教材体系建设工程，推进中国原创性教材建设、中小学思政课教材“固本润心”、课程教材国家战略支撑、教材治理优化等行动。教材持续“上新”，课堂常教常新，每一册课本都在为孩子们的成长打牢根基。
信息来源：新华社、人民日报
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